【來源：江蘇經濟報】 　　隨著社會的不斷發展，我國高校教育教學領域也隨之迎來了一系列創新與變革。聚焦高校體育課程教學，建設體育課程思政，在體育課程中融入思政內容，加強對大學生群體的思政教育是核心任務之一。這是高校積極貫徹國家關于加強和改進高校思想政治工作重大部署的重要體現形式，也是高校持續踐行立德樹人根本任務的必然要求。 　　新發展階段高校體育課程思政建設目標剖析 　　高校體育課程思政建設需要以明確的目標作為導向，體育課程思政建設目標亦是高校組織開展體育課程思政的主要參考依據。關于現階段高校體育課程思政建設的目標主要涉及如下三方面：首先，體育課程思政建設重在培養和引導大學生樹立正確的價值觀念，全面提升大學生的體育文化素養與精神品質。其次，體育課程思政教學要全面助力大學生健康成長與持續發展，以提升大學生身體素質為主要目標。最后，在體育課程思政教學過程中要時刻關注大學生的心理動態變化，培養大學生高尚的思想品德，提高大學生的心理素質水平。 　　就目前各類高校組織開展的體育課程思政工作現狀來看，均表現出對大學生學習主體地位的尊重，都有密切關注大學生真實的學習和生活需求，并且將思政元素科學合理地安排與滲透到了體育課程思政教學的諸多環節當中，從取得的實際教學成果來看，高校體育課程思政工作整體進展比較順利。但深入其中去了解體育課程思政建設工作的開展細節，不得不承認在某些方面還存在一定的問題和漏洞，特別是在具體教學內容、教學形式、教學方法等方面依然有著很大提升空間。因此，加強體育課程思政建設理論架構搭建工作，持續深化研究體育課程思政教學工作有著重大且深遠的意義。 　　新發展階段高校體育課程思政建設的理論內涵闡述?? 　　新發展階段，高校體育課程思政建設的理論內涵變得更加充實豐富。高校體育課程思政建設越來越關注體育教學活動與思想政治教育結合的緊密度，意在借助更加多元化的體育實踐活動來指導大學生樹立正確價值觀念，激發大學生愛國情懷，增強大學生責任意識與民族自豪感等。關于其理論內涵的具體內容主要體現在：其一，體育課程思政教育要重點凸顯出體育本身的育人功能。要將拼搏進取、團結協作、自信自強等優秀精神品質充分融入日常體育教學內容當中，體育教師要從體育課程思政視角來幫助大學生解讀人生意義，探索人生目標，端正人生態度等。其二，體育課程思政是體育與德育二者的緊密結合，是對傳統體育教學工作的一種彌補和完善。眾所周知，在之前較長一段時間中，高校體育課程教學重點都集中在了基本運動技能傳授和良好運動習慣培養方面，很少關注到德育領域的內容，現在體育課程思政就是要彌補之前教學工作中的缺失，通過融入德育內容來進一步增強大學生的責任意識，提升大學生的道德品質等。其三，體育課程思政重在以體育人，讓學生在參加常規體育活動的過程中同步接受思政教育引導，最終實現以體育人的教學目標，推動和促進大學生生理心理同步發展。其四，體育課程思政越來越注重體育教學活動與思想政治教育二者之間的銜接，各類體育實踐活動的確也為教師開展思政教育提供了很多合適的機會和場合，這也是體育課程在開展思政教育方面的優勢。 　　新發展階段高校體育課程思政建設的有效策略 　　持續強化師資培訓，切實提升教師思政素養。在高校體育課程思政建設工作中，體育教師的思政素養水平是一個至關重要的影響因素。高校必須高度重視這一點，立足自身體育師資現狀，持續加大對體育教師的綜合培訓力度，針對性提升體育教師的思政素養。比如，定期組織開展思政教育主題培訓、研討會和觀摩教學等活動，逐步提高體育教師對思政教育重要性的認識和實際操作能力。尤其要注意多融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和革命精神等培訓內容，并要求體育教師將培訓所學轉化應用到實際體育課程思政教學工作之中。再比如，學校牽頭組織體育教學專題會議或者活動，為體育教師構建交流互動分享平臺，支持體育教師大膽探索應用新的教學模式和方法，持續提升體育教師的思政素養與綜合能力，進而為體育教學與思政教育的融合作鋪墊。 　　深入挖掘和充分融入思政元素，提高體育課程的思想教育深度。要想切實提高體育課程思政教育的實效性，充足的思政元素滲透和融入是基本前提條件。高校要高度重視這一點，深刻認識到融入思政元素是提升體育課程思想深度和增強學生思想政治覺悟的關鍵舉措，并全面配合和支持體育教師大膽嘗試在體育課程內容設計上融入更多思政元素。例如，在教授籃球、足球等集體項目時，體育教師要有意識地強調團隊合作精神與集體主義觀念，利用教學比賽和團隊訓練等多種形式的實踐，增強學生的集體榮譽感和責任感。 　　進一步健全和完善體育課程思政教學評價體系與機制內容。高校體育課程思政建設需要明確建設目標，及時構建起與體育課程思政教學需求相適配的課程體系和評價機制。具體目標包括培養大學生的體育文化素養和價值觀念，提高大學生的精神品質，促進學生健康成長，提升大學生的身體素質，培養高尚情操和心理素質等。 　　綜上所述，高校體育課程思政建設是新發展階段對高校體育教學工作提出的一項必然要求，體育課程本身擁有著豐富的思政教育素材資源，故體育教師在日常教學工作中要主動去挖掘和提煉思政教育資源，并做好體育與德育相融合的教學計劃，確保具體措施能夠穩步落地。 　　聲明：此文版權歸原作者所有，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。郵箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com